为进一步提升教师观察分析能力，丰富观察记录方法，使教师能够在区域游戏中发现孩子的“真”问题，并提供适宜的支持策略，促进他们的全面发展，近日，“区域游戏中幼儿行为连续观察案例交流暨沧实幼共同体上升区级活动”在沧浪实验幼儿园开展。

1.案例交流 分享学习

前期，沧实幼教师发展共同体的各幼儿园开展了不同形式的读书活动，根据不同的观察内容、观察目的探讨适宜的观察记录方法。教师有目的地观察区域游戏中幼儿的学习行为，聚焦观察对象或观察内容，发现幼儿学习中的“真”问题并及时给予适宜的支持策略。在“观察—调整—再观察—再调整”的过程中，教师进行连续观察案例的撰写。经过评选，最终有三篇案例脱颖而出。来自沧浪实验幼儿园的王一晗老师、杨枝实验幼儿园的邬晓瑜老师、大龙港幼儿园的陈婕老师分享了她们的区域游戏中幼儿行为连续观察案例。

2.对话区域 交流观摩

沧浪实验幼儿园地处古城区，班级空间狭小、走廊狭窄，是一个一眼就可尽收眼底的幼儿园。王琪老师以《对话区域 共生成长》为题，分享了我园在班级空间规划及区域设置上的思考与尝试。接着，老师们观摩了我园七个班的区域游戏。孩子们的专注游戏及区域空间的巧妙设置让参观的老师们不时驻足观摩及思考。

3.分组研讨 智慧碰撞

观摩之后，老师们分成三组围绕今天的三个连续观察案例的交流及区域游戏的观摩展开研讨。来自不同幼儿园的老师们在智慧、专业火花的碰撞下畅所欲言，积极发表自己的观点。最后，每组一位教师代表总结本组的研讨结果。老师们肯定了连续观察对于支持幼儿区域中深度学习的重要性，同时对于我园将走廊、楼梯等空间拓展出来，弥补区域游戏空间的不足等做法给与了赞赏。

每一次的学习都是为了下一次的蜕变！此次活动为共同体各园互学共进、分享智慧搭建了平台，教师们在交流学习、团队合作中发现问题、分享经验，不断提升教师专业能力。